viernes, 10 de mayo de 2019

arduino


Estos dos últimos días de clase hemos estado aprendiendo cosas sobre las placas de arduino, sus componentes y sus utilidades. También hemos hecho una pequeña práctica en la que hemos elaborado este circuito de la imagen1 con sus respectivos valores de la imagen2.







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Aquí os dejo un pequeño vídeo del resultado y de la práctica. Un saludo.




jueves, 9 de mayo de 2019

Construcción de circuito digital



En estos últimos días de clase hemos estado elaborando con una placa base, cables y los componentes necesarios para obtener el circuito lógico de abajo. Al final aparece un vídeo donde se muestra el resultado final.











lunes, 25 de marzo de 2019

Problemas digital




Problema Digital 1





Problema Digital 2































Problemas Digitales 3 y 4

























Problema Digital 5

















Problema Digital 6















Problema Digital 7







Problema Digital 8














                                     Problema Digital 9








Problema Digital  10






















domingo, 17 de febrero de 2019

Neúmatica


Los ejercicios los podrás encontrar en este enlace.
Para poder desarrollar estos ejercicos y realizar los siguientes esquemas he utilizado Festo Fluidsim.

Para editar los vídeos he utilizado la App de "Viva Video". 



Esquema 2







Esquema 3










Esquema 5









Esquema 6







Esquema 8






Esquema 9






Esquema 11










Esquema 17







Esquema 18












martes, 18 de diciembre de 2018

I Demo Smart Day




I Demo Smart Day












Cuando hemos llegado hemos asistido a una conferencia en la que primero han hecho una pequeña introducción sobre lo que iba a tratar y posteriormente las empresas explicaban y nos mostraban sus proyectos o lo que han desarrollado. Con la finalidad de darse a conocer y abarcar un número mayor de personas que utilicen sus trabajos.

Estos en particular son los que más me han gustado, os adjunto unas fotografías:

El primero nos ha estado hablando de las gafas de realidad virtual.



El segundo nos ha hablado de singular, una empresa,  y nos ha explicado que se encuentran en 5 países y que es el Big Data...



Resultado de imagen de singular empresa




Luego hemos tenido un pequeño descanso en el que hemos tomado zumo, café y pasteles con los compañeros y los asistentes a la conferencia. Una vez acabado el descanso hemos ido a ver las aplicaciones de lo explicado anteriormente y alguna que otra información sobre otros desarrollos.




Aquí hemos estado probando las gafas de realidad virtual con un pequeño juego 


También hemos estado hablando con dos profesores de la Politécnica de Cáceres. Que nos han estado enseñando cómo controlan todos los gastos de energía ya sean agua, luz, gas... Ya que tienen puestos unos sensores que les manda la información de todo a unas pantallas.














martes, 30 de octubre de 2018

Oxidación-Corrosión









En clase de Tecnología Industrial II hemos realizado una práctica de Oxidación-Corrosión para comprobar que este proceso acaba generando corriente eléctrica.


1- Primero, cortamos 16 dedos de unos guantes de látex.










2- Se cogen cables de color rojo y negros y se cortan de forma que tengamos un cable de cada color por clip, siendo 16 cables de cada color en total. Cada cable se corta a una medida de 10cm y luego pelamos los cables rojos, 1 cm a cada lado, y los cables negros, 1 cm a un lado y a 2 cm al otro lado.




3- Luego, limamos las puntas de los clips y soldamos con estaño los cables rojos a las puntas.




4- Posteriormente, cortamos trozos de papel y envolvimos los clips con este papel. Quedando así, como en esta imagen:





5- después, enrollamos el cable negro por el lado de 2 cm alrededor del clip y el papel.




6- Una vez que tenemos hecho todo esto medimos la continuidad o intensidad de los cables, la cual, debe de salir "Last" que significa infinito.


7- Mojamos el papel en vinagre y metemos esto en los dedos de los guantes, cada uno en uno. luego los cerrramos con cinta aislante.





8- Medimos de nuevo la resistencia y nos tiene que dar -0,4 aproximadamente.




9- Unimos las celdas de 4 en 4, como en la siguiente imagen.









10- Comenzamos a unir los grupos de celdas.




11- Se unen 2 diodos de los cuales solo puede funcionar 1. Siendo el resultado el de la imagen.





12- Por último, unimos el diodo a las celdas y comprobamos que genere electricidad.





Cuando realizamos la práctica nuestro objetivo es que el diodo se encienda por lo que si enciende nuestra práctica ha sido finalizada y con éxito.























viernes, 26 de octubre de 2018

Tratamientos térmicos


Ésta es la exposición sobre tratamientos térmicos que hemos rrealizado mis compañeros Cristian, Juan y Víctor en clase de Tecnología Industrial 2. Espero que os guste, un saludo.



jueves, 24 de mayo de 2018

entrada de scratch

¿Qué es Scratch?

Scratch es tanto una aplicación que podemos descargar a nuestro ordenador (está disponible para varios sistemas operativos: Windows, Ubuntu, Sugar, Mac) como una aplicación web que podemos ejecutar desde nuestro navegador.
En ambos casos tenemos por un lado una serie de objetos o “sprites” (en la nomenclatura que utiliza de Scratch) y por otro lado una serie de acciones y comportamientos que podemos combinar para conseguir que los objetos reaccionen a actúen de una determinada manera.
Una de las cosas más interesantes de Scratch es que esas acciones o comportamientos tienen forma de puzzle y nuestra misión como programadores será cocinar esas piezas para conseguir un determinada acción o comportamiento. Así que en esencia programa se convierte en algo parecido a resolver un puzzle, lo que elimina una de las principales barreras que tienen los neófitos en el mundo de la programación que es el aspecto árido y complejo de los entornos de programación. Convirtiendo el proceso de programar en algo parecido a un juego.
Las acciones y comportamientos están divididas en categorías y son estas:
  • Movimiento: Mover y girar un objeto por la pantalla.
  • Apariencia: Cambiar la visualización del objeto: el fondo, hacerlo más grande o pequeño, etc..
  • Sonido: Hacer sonar secuencias de audio.
  • Lápiz: Dibujar controlando el tamaño del pincel el color y la sombra del mismo.
  • Datos: Crear variables y su asignación en el programa.
  • Eventos: Maneadores de eventos que “disparan” determinadas acciones en un bloque.
  • Control: Condicionales: if-else, “forever”, “repeat”, and “stop”.
  • Sensores: Los objetos o “sprites” pueden interaccionar con el entorno o con elementos creados por el usuario como un robot lego por ejemplo.
  • Operators: operadores matemáticos, generadores aleatorios de números, cooperadores de posiciones.
  • Más bloques: Bloques propios y controladores de aparatos externos.   


¿Para qué sirve?
  • Permite el desarrollo de los procesos de pensamientos y habilidades mentales en los educandos
  • Es perfecto para introducirse en la programación
  • Permite compartir los proyectos a través del web, se pueden descargar y utilizar. Pudiendo ser descargados y utilizados por otras personas.

Ventajas para el desarrollo del niño

Si hay un entorno en el que Scratch esta especialmente indicado, es en el de la enseñanza de la programación a los niños, por ese componente lúdico del que hemos hablado antes. Pod´riamos agrupar una serie de ventajas que su uso proporciona a los niños:
  • Desarrollar el pensamiento lógico.
    • Desarrollar métodos para solucionar problemas de manera metódica y ordenada
    • Desarrollar el hábito de hacer autodiagnosis con respecto a su trabajo
    • Desarrollar la capacidad de poner en duda las ideas de uno mismo
    • Tener la posibilidad de obtener resultados complejos a partir de ideas simples
    • Trabajar cada cual a su ritmo en función de sus propias competencias
    • Aprender y asumir conceptos matemáticos: coordenadas, variables, algoritmos, aleatoriedad
    • Aprender los fundamentos de la programación
    • Usar distintos medios: sonido, imagen, texto, gráfico…
    • Posibilitar el aprendizaje colaborativo a través del intercambio de conocimiento

Conclusiones

Scratch es gratuito, multiplataforma, sencillo y orientado a la introducción de los niños (y de todo aquel que quiera) en el mundo de la programación.
Empezar, es tan sencillo com descargarse el programa y empezar a jugar cambiando los distintos objetos que vienen con el programa con las acciones y comportamientos que esán disponibles.



He jugado varias veces a los juegos de CODE y ésta es mi mejor puntuación.